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天天都是教学开放日?我们从「尚课 · 聆聲」起步

来源:广外附设番禺外国语学校   发布日期:2020-12-21 字体大小:【大】【中】【小】

天天都是教学开放日?我们从「尚课 · 聆聲」起步



      秋风送爽的日子,丹桂飘香的学堂,广外番外邀您共赴一场思维盛宴,一起洞见智慧相遇的模样。不管您是番外的师生,还是番外现在与未来的家长,我们都诚挚欢迎,因为走进“尚课·聆声”,你我将遇见成长。
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何谓“尚课”?
“尚”通“上”,百科辞典《广雅》有说:“尚,上也”。寓意为传授知识的开端,即上课,“尚课”作“上品课堂”解,即课堂的标准。
何谓“聆声”?“聆”,听也。《论衡·自纪》有写:“观读之者,晓然期待盲之开目,聆然若聋之能耳。”因此,“聆”亦为“清晰”之意。寓意为如沐春风的课堂,入耳,入心,唤醒对课堂的渴望。
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“尚课·聆声”,由此,将成为番外的“独特肤色”,TA意味着番外学生求知的热情在这里被点燃,精神的独立在这里开启;意味着番外教师挥洒汗水,齐聚智慧,经由思的路径,抵达诗的远方;意味着番外家长的殷殷期待化为同行路上之坚定力量。
 
01
点燃学生的智慧
何谓学生?学生不就是在学校里读书的青少年吗?没错,但这样称呼学生已然形式化。“在学校里”强调特定场合,“读书”强调功能特殊性。两者叠加,并不足以揭示学生的本质内涵。学就是学习,生就是人。学生就是学习的人。“学生之为学生,总是活在对某种更高事物的希望、欲求、期待之中。学生不仅是个静态名词,更是一个动词、一种趋向,即成为向学之生、爱学之生、乐学之生。”
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每个孩子都是一个独特的生命体,他们所知所学有不同高度,这不重要。重要的是每个孩子在他受教育的过程中,能够显现出积极的生命状态和对美好事物的追求,在追求美好事物过程中,孩子的内心被激活,智慧被点燃,生命被唤醒,每天都朝气蓬勃的,焕发个体生命的舒展、本真状态。
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我们希望培育课堂内外视野开阔,思维活跃,善于接纳不同事物,海纳百川的番外学生。我们希望他们课外锻炼强健的身体,磨练坚强的意志,陶冶高雅的品行;课内学会鉴赏知识的魅力,学会倾听同伴的话语,学会探索求知的真谛。
 
02
磨砺教师的思维
教学是教育的核心活动,教学能力则是教师专业能力的核心。番外教师在“尚课·聆声”活动启航之前一周,就已潜心备课。他们众志成城,携手并进,共同创设“以生为本,以学为主”的课堂,努力践行“轻负荷,高质量”课堂理念。
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“尚课·聆声”系评赛制开放式课堂,学校全体一线教师均有机会登台展现自我。同级、同科组之间互相学习,课前切磋碰撞,将理论思考与教学实践相融合,反复磨练自己的教学技能,创新自己的教学方式,提高课堂效率。切切实实投入到服务学生、发展学生和成就学生的教育氛围中。
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教学的本质是思维。从教师教的角度来讲,不论是明确教学目标、了解学生基础知识、进行教学设计,还是创设教学情境、组织教学活动、反思教学过程,其核心都是思维。
“尚课·聆声”在磨练教师思维的同时,追求培养并发展学生的核心素养。TA要求教师必须遵循学习的原理,优化学习环境,且通过做到以下几点来实现优质课常态化:
以学习者为中心——密切关注学生带入课堂中的知识、技能和态度
以知识为中心——关注教什么、为什么教和掌握什么能力
以评价为中心——评价应该给学生提供修改和改进思考的机会
以共同体为中心——在这样的共同体中,学生会彼此合作相互帮助解决问题


 03
「尚课 · 聆聲」初体验
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今天「 尚课 · 聆聲」首课,科目是英语,主题是“ Chinese Traditional Festivals ”。这节英语课教学设计主线清晰、目标明确,同时遵循学生认知规律,从兴趣入手,用已知引出未知,由易到难,层层递进。学生的思维活跃、创意十足,在“头脑风暴”环节中围绕着Festival的主题自由畅谈,相互启发。
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学生课后反馈,他们从中国传统节日起源故事中感受到传统文化的博大精深和神秘有趣。通过老师引导,他们体验到传统节日习俗在百年乃至千年历史中的演变,深感中国文化“amazing, surprising, interesting, extensive and profound”。

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在场听课的老师既被首课深深吸引,又对自己即将踏上同样的舞台充满了期待。
 
04
下一个,是你吗
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父母是儿童的第一任教师,家庭是儿童永远的学校。孩子无论在哪里,都离不开父母耳濡目染的的影响和教育。“尚课·聆声”期待疫情尽早画上句号,迎接每一位孩子的家长,重返孩子成长的智慧乐园。您可在番外的“尚”课堂中打听孩子或幽默或机灵的瞬间,了解孩子思考的经纬线,目睹孩子胸有成竹的自信,鼓励孩子不惧难题的挑战......您更可以欣赏到番外师生教学相长的风采,驻足心灵交流的奇妙,体验生命在场的清流,坚定携手同行的信念。
聚焦全人教育,追求完美课堂,聆听不一样的声音。“尚课·聆声”响,亲爱的您,请坐(欣赏).....